Hubungan antara materi dalam Modul 1.1 hingga 2.1 sangat erat dan terstruktur untuk membangun pemahaman yang kuat tentang pendidikan yang berpusat pada siswa. Berikut ini adalah koneksi utama antara modul-modul tersebut:
1. Modul 1.1 - Dasar dan Tujuan Pendidikan: Modul ini mengajarkan bahwa pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi anak secara holistik sehingga mereka bisa mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang optimal. Dengan fondasi ini, guru diharapkan untuk selalu memprioritaskan kesejahteraan dan perkembangan siswa sebagai tujuan utama dalam proses belajar mengajar.
2. Modul 1.2 - Peran Guru Penggerak: Dengan pemahaman dasar dari Modul 1.1, Modul 1.2 mengarahkan perhatian pada bagaimana guru penggerak menjadi agen perubahan dalam ekosistem pendidikan. Guru penggerak bertugas menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan berpihak pada siswa, sesuai dengan tujuan pendidikan yang telah dipelajari. Ini menekankan pentingnya guru sebagai pendorong utama dalam mewujudkan visi pendidikan yang holistik dan inklusif.
3. Modul 1.3 - Nilai-Nilai Kebajikan Universal: Setelah memahami peran dan tujuan pendidikan, guru penggerak diharapkan untuk menerapkan nilai-nilai kebajikan universal dalam interaksi mereka dengan siswa. Nilai-nilai ini menjadi landasan dalam membentuk perilaku positif dan menciptakan suasana belajar yang menghargai keragaman dan perbedaan, yang merupakan kunci dalam mencapai tujuan pendidikan yang berpusat pada siswa.
4. Modul 1.4 - Budaya Positif dan Disiplin Positif: Dengan landasan nilai-nilai kebajikan dari Modul 1.3, Modul 1.4 melatih guru untuk menerapkan disiplin positif di kelas melalui segitiga restitusi. Disiplin positif ini membantu guru dalam mengatasi masalah perilaku dengan cara yang mendukung dan menghargai identitas siswa, sejalan dengan tujuan pendidikan yang ingin mengembangkan potensi siswa secara maksimal.
5. Modul 2.1 - Pembelajaran Berdiferensiasi: Setelah memahami dasar, tujuan, dan pendekatan disiplin positif, Modul 2.1 mengajarkan tentang pembelajaran berdiferensiasi. Ini merupakan penerapan konkret dari prinsip-prinsip sebelumnya, di mana guru merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan, minat, dan profil belajar individu siswa. Pembelajaran berdiferensiasi memungkinkan guru untuk memberikan pendidikan yang benar-benar berpusat pada siswa, menghargai keberagaman, dan menyesuaikan dengan kemampuan serta potensi setiap anak.
Secara keseluruhan, modul-modul ini membentuk sebuah kerangka kerja yang koheren bagi guru penggerak untuk memahami dan menerapkan pendidikan yang berpusat pada siswa. Mulai dari pemahaman dasar tentang tujuan pendidikan hingga penerapan strategi konkret seperti pembelajaran berdiferensiasi, semuanya saling terkait untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif, inklusif, dan berorientasi pada pengembangan potensi maksimal siswa.